Analisi della percezione di insegnanti ed allenatori sulle problematiche di attenzione e fragilità emotiva nella Generazione Z

Abstract

In questa tesi viene descritto il cambiamento delle dinamiche educative che ha caratterizzato gli ultimi venti anni e che ha portato ad un aumento della fragilità emotiva e ad una riduzione dei livelli di attenzione nei ragazzi della Generazione Z. Tramite un questionario, viene poi analizzata la percezione di insegnanti ed allenatori riguardo queste tematiche.

This thesis describes the change in educational dynamics that has characterized the past twenty years, leading to an increase in emotional fragility and a reduction in attention levels among Generation Z students. A questionnaire is then used to analyze the perception of teachers and coaches regarding these issues.