Povertà educativa: sfide e confronti

Abstract

Questa tesi esamina la povertà educativa in Italia alla luce degli Obiettivi 2030, concentrandosi sul progetto "Lost in Education". Attraverso un'analisi comparativa di contesti territoriali, esplora come le disuguaglianze socio-economiche e le politiche scolastiche influenzino l'accesso all'istruzione. L'obiettivo è offrire uno strumento critico per valutare interventi locali e formulare raccomandazioni politiche, rendendo l'educazione più equa e contribuendo alla riduzione delle disuguaglianze a livello nazionale.

This thesis examines educational poverty in Italy in light of the 2030 SDGs, focusing on the "Lost in Education" project. Through a comparative analysis of local contexts, it explores how socioeconomic inequalities and school policies influence access to education. The goal is to provide a critical tool for evaluating local interventions and formulating policy recomendations, making education more wquitable and contributing to reducing inequalities at the national level.