L'intervento educativo e riabilitativo nell'autismo

Abstract

L’obiettivo della mia tesi è svolgere un'analisi della complessità del disturbo dello spettro autistico, focalizzandosi sull'osservazione dei primi sintomi manifestati in età precoce e sull'importanza cruciale degli interventi educativi e riabilitativi. Nonostante attualmente non esista una cura definitiva per l'autismo, la mia tesi invita alla riflessione sull'importanza vitale della terapia e degli interventi educativi-riabilitativi come strumenti fondamentali per favorire lo sviluppo delle competenze e abilità nei soggetti autistici. Attraverso un'attenta valutazione dei punti di forza e di debolezza dei bambini autistici, è possibile sviluppare programmi educativi personalizzati nel tempo, consentendo loro di crescere e ottenere risultati significativi nello sviluppo delle abilità. L'intervento precoce e la terapia emergono come elementi chiave per migliorare la qualità di vita delle persone con autismo, con approcci individualizzati e basati sull'evidenza scientifica. Infine, si esplora il potenziale della robotica sociale nel supportare le persone con disturbi dello spettro autistico, offrendo nuove prospettive per l'educazione e la riabilitazione attraverso l'interazione con robot umanoidi come QTrobot e ICub, che possono favorire lo sviluppo delle competenze sociali e cognitive nelle persone autistiche. La mia ricerca evidenzia l'importanza di un approccio olistico e personalizzato per migliorare la qualità di vita e le opportunità di sviluppo delle persone con disturbi dello spettro autistico

The objective of my thesis is to carry out an analysis of the complexity of autism spectrum disorder, focusing on the observation of the first symptoms manifested at an early age and on the crucial importance of educational and rehabilitative interventions. Although there is currently no definitive cure for autism, my thesis invites reflection on the vital importance of therapy and educational-rehabilitative interventions as fundamental tools to encourage the development of skills and abilities in autistic individuals. Through careful assessment of the strengths and weaknesses of autistic children, it is possible to develop personalized educational programs over time, allowing them to grow and achieve significant results in skill development. Early intervention and therapy emerge as key elements to improve the quality of life of people with autism, with individualized approaches based on scientific evidence. Finally, the potential of social robotics in supporting people with autism spectrum disorders is explored, offering new perspectives for education and rehabilitation through interaction with humanoid robots such as QTrobot and ICub, which can promote the development of social skills and cognition in autistic people. My research highlights the importance of a holistic and personalized approach to improving the quality of life and developmental opportunities of people with autism spectrum disorders