Dalla vulnerabilità alla corresponsabilità: Analisi empirica del progetto "In classe nessuno è straniero" per la promozione del benessere collettivo e contro le dinamiche di marginalizzazione scolastica.

Abstract

Il presente lavoro di tesi analizza il ruolo della pedagogia interculturale nella promozione della multiculturalità e della coesione sociale in ambito scolastico. Muovendo da un solido quadro teorico e normativo, la ricerca sottolinea l'importanza della scuola come spazio privilegiato per valorizzare le diversità culturali e prevenire le dinamiche di esclusione. A supporto della trattazione, lo studio presenta il progetto sperimentale "In classe nessuno è straniero", realizzato in una classe di scuola secondaria di primo grado. Attraverso attività laboratoriali e partecipative, l'intervento ha favorito la conoscenza reciproca, la decostruzione degli stereotipi e il rafforzamento del dialogo interculturale. I risultati confermano come l'educazione alla multiculturalità costituisca uno risorsa fondamentale per costruire un ambiente scolastico inclusivo e orientato alla cittadinanza attiva.

In class, no one is a stranger. Intercultural pedagogy and deviance prevention in the school context. This thesis analyzes the role of intercultural pedagogy in promoting multiculturalism and social cohesion within the school environment. Drawing from a solid theoretical and regulatory framework, the research highlights the importance of the school as a key space for valuing cultural diversity and preventing dynamics of exclusion. To support the theoretical discussion, the study presents the experimental project "In class, no one is a stranger," conducted in a lower secondary school class. Through interactive and participatory workshops, the intervention fostered mutual understanding, the deconstruction of stereotypes, and the strengthening of intercultural dialogue. The results confirm that education for multiculturalism is a fundamental resource for building an inclusive school environment oriented toward active citizenship.