Promuovere la cogenitorialità nella presa in carico sistemica: uno studio empirico

Abstract

Il coparenting rappresenta una dimensione centrale del funzionamento familiare e comprende i processi attraverso i quali i genitori condividono e coordinano l’esercizio della funzione genitoriale, sostenendosi reciprocamente. Sebbene il costrutto sia ampiamente studiato, sono ancora limitate le ricerche che ne esplorano le dinamiche mediante tecniche analogico-espressive. Il presente studio si propone di indagare il coparenting attraverso l’impiego della Scultura Familiare Dialogica, un metodo sistemico-dialogico che integra la dimensione corporea e spaziale con il dialogo terapeutico. In particolare, lo studio intende approfondire il potenziale di tale strumento nel promuovere consapevolezza e riflessione sulle dinamiche cogenitoriali e nel favorirne la rielaborazione all’interno del percorso terapeutico. È stato condotto uno studio di caso singolo nell’ambito di una terapia familiare, attraverso l’analisi della trascrizione verbatim della seduta in cui è stata utilizzata la Scultura Familiare Dialogica. Sono stati individuati tre temi principali: coparenting negativo, coparenting positivo e ruolo della scultura nella promozione del coparenting. I risultati evidenziano dinamiche di critica, svalutazione, conflitto e indebolimento della funzione cogenitoriale, accanto a processi di supporto reciproco, condivisione e attenzione ai bisogni dei figli. L’esperienza corporea e spaziale proposta dalla scultura ha reso maggiormente visibili le configurazioni relazionali, favorendo l’emergere di prospettive differenti e la sperimentazione di posizionamenti alternativi all’interno del sistema familiare. Nel complesso, i risultati suggeriscono il potenziale della Scultura Familiare Dialogica come strumento clinicamente utile per l’esplorazione e la riorganizzazione delle dinamiche cogenitoriali.

Co-parenting is a central aspect of family functioning and encompasses the processes through which parents share and coordinate their parenting roles while supporting one another. Although this construct has been extensively studied, research exploring its dynamics through analogical-expressive techniques remains limited. This study aims to investigate co-parenting through the use of Dialogical Family Sculpting, a systemic-dialogic method that integrates bodily and spatial dimensions with therapeutic dialogue. In particular, the study seeks to explore the potential of this tool to promote awareness and reflection on co-parenting dynamics and to facilitate their reworking within the therapeutic process. A single-case study was conducted within the context of family therapy, through the analysis of the verbatim transcript of the session in which Dialogical Family Sculpting was used. Three main themes were identified: negative co-parenting, positive co-parenting, and the role of sculpting in promoting co-parenting. The results highlight dynamics of criticism, devaluation, conflict, and the weakening of the co-parenting function, alongside processes of mutual support, sharing, and attention to the children’s needs. The bodily and spatial experience offered by the sculpture made relational configurations more visible, fostering the emergence of different perspectives and the exploration of alternative positions within the family system. Overall, the results suggest the potential of Dialogical Family Sculpting as a clinically useful tool for exploring and reorganizing co-parenting dynamics.