"Dire di no: il ruolo della letteratura per l'infanzia nell'educazione ai limiti".

Abstract

La tesi che ho elaborato analizza il ruolo della letteratura per l’infanzia nell’ insegnamento dei limiti durante la prima infanzia, e di come questo strumento possa essere un supporto per genitori e educatori. All’interno dell’elaborato vengono approfonditi il concetto di confine, del “no” e delle reazioni che possono essere scatenate da queste risposte negative. Il concetto di regola che viene utilizzato all’interno dell’elaborato non viene espresso con accezione negativa, anzi, viene esposto come un qualcosa di necessario e utile per la costruzione dell’autonomia. Una volta spiegate le caratteristiche del limite e di ciò che ne consegue, vengono analizzati gli albi illustrati per l’infanzia che trattano queste determinate tematiche, svelandoci, infine, l l’importanza della letteratura per l’infanzia e della lettura condivisa all’interno dell’educazione dei più piccoli.

The thesis I have developed analyses the role of children’s literature in teaching boundaries during early childhood and explores how this tool can support parents and educators. The dissertation examines the concepts of boundaries and “no”, as well as the reactions that may be triggered by these negative responses. The concept of rules, as used throughout the dissertation, is not presented in a negative sense; rather, it is described as something necessary and beneficial for the development of autonomy. After outlining the characteristics of boundaries and the consequences associated with them, the thesis analyses picture books for children that address these specific themes. Finally, it highlights the importance of children’s literature and shared reading in the education and development of young children.