Relazione tra identità, relazioni e costrutti attachment-based in adolescenza: uno studio clinico.

Abstract

Il presente studio esplora la relazione tra attaccamento, funzione riflessiva e funzionamento mentale in adolescenza, fase caratterizzata dalla riorganizzazione dell'identità e dei legami interpersonali. Adottando una prospettiva psicodinamica e il modello del PDM-2, lo studio analizza le dinamiche interne e relazionali coinvolte nello sviluppo e nella psicopatologia. La ricerca ha coinvolto 49 adolescenti (10-15 anni, M = 12.5). L'attaccamento è stato valutato con la Child Attachment Interview (CAI), la mentalizzazione tramite la Child Reflective Functioning Scale (CRFS) e il funzionamento mentale (Asse MA) con la Psychodiagnostic Chart-Adolescent 2 (PDC-A). Tre gli obiettivi: 1. verificare differenze di età e sesso nelle dimensioni del funzionamento mentale (M_1, M_2, M_3, M_4, M_8) secondo il PDM-2; 2. esaminare la relazione tra coerenza dell'attaccamento (Child Attachment Interview, CAI) e tali dimensioni; 3. indagare l'associazione tra funzione riflessiva (CRFS - General, Other, Self) e funzionamento mentale. Non sono emerse differenze significative per età e sesso. La coerenza dell'attaccamento è risultata associata positivamente a tutte le dimensioni considerate, mentre la funzione riflessiva ha mostrato legami più specifici: la componente Other predice M_2 e M_3, la Self predice M_4, mentre M_8 (funzionamento difensivo) non è predetta dalla funzione riflessiva ma è associata alla rabbia verso le figure genitoriali. I dati confermano una stretta interconnessione tra qualità dell'attaccamento, mentalizzazione e funzionamento mentale globale in adolescenza, sottolineando l'importanza clinica di promuovere la funzione riflessiva e la qualità delle relazioni. Lo studio, pur limitato dall'ampiezza campionaria, offre una prima esplorazione integrata di questi costrutti, aprendo a future ricerche su campioni più ampi e disegni longitudinali.

This study explores the relationship between attachment, reflective functioning, and mental functioning in adolescence, a phase characterized by the reorganization of identity and interpersonal bonds. Adopting a psychodynamic perspective and the PDM-2 model, the study analyzes the internal and relational dynamics involved in development and psychopathology. The research involved 49 adolescents (10–15 years old, M = 12.5). Attachment was assessed using the Child Attachment Interview (CAI), mentalization through the Child Reflective Functioning Scale (CRFS), and mental functioning (MA Axis) with the Psychodiagnostic Chart-Adolescent 2 (PDC-A). There were three main objectives: 1. to verify age and gender differences in the dimensions of mental functioning (M_1, M_2, M_3, M_4, M_8) according to the PDM-2; 2. to examine the relationship between attachment coherence (Child Attachment Interview, CAI) and these dimensions; 3. to investigate the association between reflective functioning (CRFS - General, Other, Self) and mental functioning. No significant differences emerged regarding age and gender. Attachment coherence was positively associated with all considered dimensions, whereas reflective functioning showed more specific links: the Other component predicts M_2 and M_3, the Self component predicts M_4, while M_8 (defensive functioning) is not predicted by reflective functioning but is associated with anger toward parental figures. The data confirm a close interconnection between attachment quality, mentalization, and overall mental functioning in adolescence, highlighting the clinical importance of promoting reflective functioning and the quality of relationships. Although limited by the sample size, the study offers an initial integrated exploration of these constructs, opening avenues for future research with larger samples and longitudinal designs