Scuola allo stato liquido: sfide e opportunità di un'educazione in continuo divenire.

Abstract

La tesi accademica è incentrata sull'evoluzione del sistema scolastico all'interno della società liquida teorizzata da Bauman. L'elaborato analizza come il passaggio dalla modernità solida a quella fluida abbia frammentato l'identità individuale e trasformato l'istruzione in un bene di consumo precario. Viene esaminato il ruolo dei docenti, i quali si trovano sospesi tra obblighi burocratici e la necessità di agire come guide critiche in un mondo iper-connesso. La ricerca esplora inoltre le sfide dell'inclusione digitale e il deterioramento dei legami tra scuola e famiglia. In ultima analisi, l'opera propone di riscoprire la scuola come comunità di pratica per restituire senso profondo all'atto educativo.

The academic thesis focuses on the evolution of the school system within the liquid society theorized by Bauman. The paper analyzes how the transition from solid to fluid modernity has fragmented individual identity and transformed education into a precarious consumer good. It examines the role of teachers, who find themselves suspended between bureaucratic obligations and the need to act as critical guides in a hyper-connected world. Furthermore, the research explores the challenges of digital inclusion and the deterioration of ties between school and family. Ultimately, the work proposes rediscovering the school as a community of practice to restore a profound sense to the educational act.