"Progetto care leavers in Italia"

Abstract

L’elaborato analizza in modo approfondito il sistema di welfare italiano dedicato ai Care Leavers, ovvero quei giovani che, al compimento della maggiore età, devono abbandonare il sistema di tutela residenziale per intraprendere il percorso verso l'autonomia. La tesi si apre con un'analisi storica e normativa delle comunità per minori, descrivendone l'evoluzione da strutture puramente assistenziali a presidi educativi moderni che mettono al centro il progetto individuale e l'approccio multidisciplinare. Successivamente, l'attenzione si sposta sugli alloggi protetti, identificati come strumenti fondamentali per la semi-autonomia. Queste strutture rappresentano un ponte necessario tra la protezione della comunità e la piena indipendenza, permettendo ai ragazzi di sperimentare la gestione quotidiana della casa e del denaro sotto un monitoraggio educativo non invasivo. Il cuore della trattazione esamina il Progetto Nazionale Care Leavers, una sperimentazione istituzionale che introduce figure chiave come il tutor e strumenti operativi come il Progetto Individualizzato di Autonomia (PIA) e le borse per l’autonomia, finalizzati a ridurre il rischio di esclusione sociale. Vengono esposte le possibili criticità del sistema, evidenziando come la mancanza di una rete familiare solida imponga a questi giovani una responsabilità precoce, definita spesso come un'adultità forzata. La tesi sottolinea l'importanza di garantire ai Care Leavers un tempo adeguato per la crescita e il diritto all'errore, elementi spesso negati dalla rigidità dei termini amministrativi. Attraverso la presentazione di un’esperienza, l'elaborato dimostra infine come un intervento integrato, che unisca sostegno economico, abitativo e relazionale, sia la chiave per trasformare una condizione di fragilità in un percorso di successo e piena integrazione nella società. In conclusione, il lavoro ribadisce che l'autonomia non deve essere un evento burocratico legato ai diciotto anni, ma un processo accompagnato.

The paper analyses in depth the Italian welfare system dedicated to Care Leavers, that is, those young people who, when they reach the age of majority, must abandon the residential protection system to embark on the path towards autonomy. The thesis opens with a historical and normative analysis of communities for minors, describing their evolution from purely welfare structures to modern educational facilities that focus on the individual project and the multidisciplinary approach.

Subsequently, the focus shifts to protected housing, identified as fundamental tools for semi-autonomy. These structures represent a necessary bridge between community protection and full independence, allowing children to experience the daily management of home and money under non-invasive educational monitoring. The heart of the discussion examines the National Care Leavers Project, an institutional experiment that introduces key figures such as the tutor and operational tools such as the Individualised Autonomy Project (PIA) and the scholarships for autonomy, aimed at reducing the risk of social exclusion.

The possible criticalities of the system are exposed, highlighting how the lack of a solid family network imposes on these young people an early responsibility, often defined as forced adulthood. The thesis emphasises the importance of guaranteeing Care Leavers adequate time for growth and the right to error, elements often denied by the rigidity of administrative terms. Through the presentation of an experience, the paper finally demonstrates how an integrated intervention, which combines economic, housing and relational support, is the key to transforming a condition of fragility into a path of success and full integration into society. In conclusion, the work reiterates that autonomy must not be a bureaucratic event linked to eighteen years, but an accompanied process.