“LO SVILUPPO DELLE LIFE SKILLS NEL’ATTUALE CONTESTO SOCIO SANITARIO: RUOLO DELL’INFERMIERE”

Abstract

Background: Le life skills, abilità cognitive, emotive e sociali, sono fondamentali per affrontare le sfide quotidiane e promuovere il benessere psico-sociale. In un contesto sanitario, queste competenze sono particolarmente rilevanti per gli infermieri, che operano in ambienti ad alta pressione.

Scopo: Questa tesi si propone di esplorare lo sviluppo delle life skills nel contesto socio-sanitario, evidenziando il ruolo cruciale degli infermieri nella promozione di queste competenze tra i giovani e nel miglioramento della loro pratica professionale.

Metodi: È stata condotta un'indagine bibliografica su pubblicazioni scientifiche riguardanti le life skills e la loro applicazione nel settore infermieristico. Inoltre, è stato analizzato un progetto dell'ASL 1 Imperiese, che ha coinvolto insegnanti e alunni nella promozione delle life skills attraverso un programma educativo strutturato.

Risultati: I risultati rivelano che la formazione sulle life skills migliora non solo il benessere psicologico degli studenti, ma anche la loro capacità di affrontare situazioni stressanti. Gli infermieri che possiedono queste competenze mostrano un miglioramento nelle interazioni con i pazienti e nel lavoro di squadra, contribuendo a un ambiente di cura più efficace.

Conclusioni: L'integrazione delle life skills nei curricula educativi e nei programmi di formazione per infermieri è essenziale per preparare professionisti in grado di affrontare le sfide del settore sanitario. Promuovere queste competenze non solo migliora la qualità dell'assistenza, ma contribuisce anche al benessere generale della comunità. La tesi sottolinea l'importanza di investire nella formazione delle life skills come strumento strategico per il futuro della professione infermieristica e della società.

Background: Life skills, encompassing cognitive, emotional, and social competencies, are crucial for navigating daily challenges and enhancing psychosocial well-being. In healthcare settings, these skills are particularly vital for nurses, who operate under high-pressure conditions.

Objective: This thesis aims to explore the development of life skills within the socio-health context, emphasizing the pivotal role of nurses in promoting these competencies among youth and enhancing their professional practice.

Methods: A bibliographic investigation was conducted on scientific publications regarding life skills and their application in nursing. Additionally, an analysis of a project by ASL 1 Imperiese was performed, which involved teachers and students in the promotion of life skills through a structured educational program.

Results: Findings indicate that training in life skills not only improves the psychological well-being of students but also enhances their ability to cope with stressful situations. Nurses equipped with these competencies demonstrate improved interactions with patients and enhanced teamwork, contributing to a more effective care environment.

Conclusions: Integrating life skills into educational curricula and nursing training programs is essential for preparing professionals capable of addressing the challenges within the healthcare sector. Promoting these competencies not only improves the quality of care but also contributes to the overall well-being of the community. This thesis underscores the importance of investing in life skills training as a strategic tool for the future of nursing and societal health.