"Nella vita non si tratta di aspettare che passi la tempesta, ma di imparare a ballare sotto la pioggia". La resilienza negli adolescenti.

Abstract

Negli ultimi decenni, il concetto di resilienza ha acquisito grande rilevanza in ambito psicologico, con particolare riferimento all'adolescenza, una fase della vita caratterizzata da profondi cambiamenti cognitivi, emotivi e sociali. Questa tesi esplora il concetto di resilienza negli adolescenti, ponendo attenzione ai fattori che la influenzano, come le caratteristiche individuali, familiari e sociali, e ai modelli teorici sviluppati per comprendere questo complesso fenomeno. L'obiettivo principale è analizzare come gli adolescenti affrontano e superano situazioni di avversità, inclusi eventi traumatici e stressanti come la pandemia di COVID-19. Il primo capitolo introduce il concetto di resilienza, illustrandone l’evoluzione storica e le principali definizioni teoriche. Vengono esplorati i fattori individuali, familiari e sociali che influenzano questa capacità, e si analizzano i modelli teorici che descrivono i processi di adattamento. Il secondo capitolo si focalizza sullo sviluppo psicologico degli adolescenti, evidenziando come le trasformazioni cognitive e sociali di questa fase li rendano vulnerabili, ma anche capaci di sviluppare risorse di resilienza. Viene inoltre esaminato l'impatto della pandemia sul benessere psicologico dei giovani. Infine, il terzo capitolo tratta degli approcci educativi e degli interventi psicologici che promuovono la resilienza, esplorando programmi scolastici, comunitari e culturali mirati al rafforzamento di questa capacità. Questa tesi evidenzia come la resilienza negli adolescenti sia il risultato di una complessa interazione tra fattori individuali e sociali, sottolineando l’importanza di un approccio multidimensionale per favorire il benessere psicologico e sociale dei giovani. Le conclusioni offrono spunti pratici per interventi futuri, volti a rafforzare la capacità di affrontare le sfide della vita, favorendo così una crescita positiva e resiliente.

In recent decades, the concept of resilience has gained significant importance in psychology, especially in relation to adolescence, a stage of life marked by profound cognitive, emotional, and social changes. This thesis explores resilience in adolescents, focusing on factors that influence it, such as individual, family, and social characteristics, as well as theoretical models that explain this complex phenomenon. The main aim is to examine how adolescents face and overcome adversity, including traumatic and stressful events like the COVID-19 pandemic. The first chapter introduces the concept of resilience, tracing its historical evolution and key theoretical definitions. It analyzes the individual, family, and social factors that shape resilience, along with theoretical models describing adaptive processes. The second chapter focuses on adolescent psychological development, showing how the cognitive and social transformations during this period increase vulnerability, while also fostering resilience-building resources. The chapter also explores the pandemic's impact on adolescents’ psychological well-being. The third chapter examines educational and psychological approaches that promote resilience, including school, community, and cultural programs aimed at strengthening this capacity. This thesis highlights how adolescent resilience arises from the complex interplay of individual and social factors, emphasizing the need for a multidimensional approach to support young people's psychological and social well-being. The conclusions offer practical insights for future interventions designed to enhance resilience, supporting positive and adaptive growth.