"La formazione umana nel Faust. Interpretazioni ermeneutiche dello Streben goethiano".

Abstract

La tesi prende in esame l’idea di formazione umana che emerge nel Faust di Goethe. L’analisi si sofferma sulla categoria di Streben che, nell’opera goethiana, si esprime quale tensione verso l’infinito lungo l’esistenza dell’essere umano. A tal fine, si assume l’ermeneutica gadameriana quale dispositivo euristico volto alla comprensione della cifra soggettiva e storica entro cui si dimensiona la formazione umana. Si coglie pertanto la prospettiva pedagogica che sostiene l’architettura epistemica della ricerca e conduce a considerare il percorso di Faust come autentica Wanderung della Bildung – ossia, il viaggio della formazione soggettiva nell’esperienza della vita –, in cui anche l’errore e la ricerca incessante diventano passaggi decisivi per la realizzazione del singolo nel corso della sua esistenza.

This thesis examines the concept of human self-formation that emerges in Goethe’s Faust. The analysis focuses on the category of Streben, which, in Goethe’s work, manifests as a tension towards the infinite throughout human existence. To this end, Gadamerian hermeneutics is adopted as a heuristic device for understanding the subjective and historical dimensions within which human self-formation takes place. The study thus identifies the pedagogical perspective underpinning the research’s epistemic framework, leading to a view of Faust’s journey as an authentic Wanderung of Bildung — that is, the journey of subjective self-formation through life experience — wherein error and steady searching become stages in the individual growth throughout their existence.