"Death Education: il ruolo della famiglia nell'educazione al lutto nella fascia 0-3 anni"

Abstract

La tesi “Il sostegno educativo alla famiglia nella Death Education: il lutto nella fascia 0-3 anni” approfondisce il tema della morte e del lutto nella prima infanzia, con particolare attenzione al ruolo della famiglia e dei servizi educativi nell’accompagnamento del bambino durante l’esperienza della perdita. La Death Education viene considerata non come un insegnamento diretto del concetto di morte, ancora difficilmente comprensibile sul piano astratto nei primi anni di vita, ma come un percorso relazionale ed emotivo attraverso cui il bambino può essere accompagnato nell’esperienza dell’assenza, della separazione e dei cambiamenti legati alla perdita. Il primo capitolo analizza il significato della Death Education e le caratteristiche dello sviluppo infantile di fronte alla morte, soffermandosi sul ruolo della relazione adulta, dell’attaccamento e della sicurezza emotiva. Il secondo considera la famiglia come primo contesto educativo nel quale il bambino vive ed elabora le esperienze emotive, approfondendo la comunicazione del lutto nella fascia 0-3 anni, l’importanza di un linguaggio chiaro e semplice e i principali fattori di vulnerabilità e protezione. Il terzo capitolo si concentra sul ruolo dell’educatore e dei servizi per la prima infanzia nel sostegno alla famiglia, con particolare attenzione all’osservazione, alla continuità, alla cura e all’alleanza educativa, oltre che a strumenti e pratiche quotidiane quali narrazione, lettura, gioco e routine. L’obiettivo della tesi è approfondire il ruolo di famiglia ed educatore nell’accompagnamento del bambino di fronte alla perdita, individuando modalità educative capaci di garantire ascolto, continuità e sicurezza emotiva. La collaborazione tra famiglia e servizi educativi può infatti favorire un ambiente relazionale accogliente, nel quale il bambino possa esprimere e attraversare le emozioni legate al lutto, sostenendone il benessere e il percorso di elaborazione.

The thesis "Death Education: the role of the family in death education in early childhood (age 0-3)" explores death and bereavement in early childhood, focusing on the role of the family and educational services in supporting children through experiences of loss. Death Education is considered not as direct teaching about death, which is still difficult to understand abstractly in the early years, but as a relational and emotional process through which children can be accompanied in experiencing absence, separation, and the changes associated with loss. The first chapter examines the meaning of Death Education and the characteristics of children’s development in relation to death, focusing on adult relationships, attachment, and emotional security. The second considers the family as the child’s first educational context, exploring communication about bereavement in the 0–3 age group, the importance of clear and simple language, and the main vulnerability and protective factors. The third chapter focuses on the role of educators and early childhood services in supporting families, with particular attention to observation, continuity, care, and educational partnership, as well as everyday tools and practices such as storytelling, reading, play, and routines. The aim of the thesis is to explore the role of family and educators in supporting children through loss, identifying educational approaches that can provide listening, continuity, and emotional security. Cooperation between families and educational services can create a supportive relational environment in which children can express and experience emotions related to bereavement, promoting their well-being and adjustment.