ADHD nell'età adulta: dalla diagnosi all'intervento nei diversi contesti di vita.

Abstract

La presente tesi intende approfondire l'impatto che il disturbo da deficit di attenzione/ iperattività (ADHD) ha nell'adulto nei diversi contesti di vita. Partendo da un'analisi dei criteri diagnostici e delle caratteristiche del disturbo, vengono poi esaminate le caratteristiche della diagnosi in età adulta, con particolare attenzione alla diagnosi tardiva e alle strategie di coping e compensazione che possono mascherarne i sintomi. Vengono poi analizzati i deficit legati all'ADHD, che impattano la vita quotidiana degli adulti, in ambito relazionale, lavorativo e universitario. Per fronteggiare queste difficoltà, gli studi mostrano le diverse strategie di supporto e le modalità di adattamento alle richieste ambientali nei vari contesti. La tesi, inoltre, non mette in luce solo i punti di debolezza, bensì anche le risorse e i punti di forza che caratterizzano il funzionamento dell'adulto con ADHD. Infine, vengono spiegati i vari metodi d'azione, sottolineando l'importanza di un approccio multimodale, che unisca interventi di tipo psicologico, educativo e farmacologico, mostrando diverse strategie di supporto personalizzato e accomodamenti.

This thesis aims to explore the impact that attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) has on adults in various life contexts. Beginning with an analysis of the diagnostic criteria and characteristics of the disorder, the thesis then examines the characteristics of diagnosis in adulthood, with particular attention to late diagnosis and the coping and compensation strategies that can mask its symptoms. The thesis then analyzes the deficits associated with ADHD that affect adults’ daily lives in their relationships, at work, and in academic settings. To address these challenges, studies highlight various support strategies and ways of adapting to environmental demands across different contexts. Furthermore, the thesis highlights not only the weaknesses but also the resources and strengths that characterize the functioning of adults with ADHD. Finally, the various intervention methods are explained, emphasizing the importance of a multimodal approach that combines psychological, educational, and pharmacological interventions, while presenting various strategies for personalized support and accommodations.