L'educazione terapeutica per l'ottimizzazione del self-care nel paziente con scompenso cardiaco: una revisione della letteratura.

Abstract

ABSTRACT

Background L’educazione terapeutica nel paziente con scompenso cardiaco è parte integrante del processo assistenziale ed è fondamentale per migliorare le condizioni di vita dei pazienti e promuovere il self-care. L’educazione terapeutica è un intervento strutturato e multidisciplinare mirato a migliorare l’autocura e la qualità di vita dei pazienti. Attraverso interventi di educazione terapeutica l’infermiere insegna al paziente e ai caregiver a riconoscere precocemente i sintomi, gestire in autonomia la terapia e ad acquisire stili di vita idonei.

Scopo È stata condotta una revisione sistematica della letteratura con l’obiettivo di analizzare le strategie volte a promuovere il self-care nei pazienti affetti da scompenso cardiaco.

Metodi La revisione è stata condotta attraverso la metodologia P.I.C.O. in conformità con le linee guida internazionali PRISMA.

Risultati Sono stati inclusi 7 studi relativi alla gestione dello scompenso cardiaco. Dagli studi emerge come la gestione dello scompenso cardiaco sia un percorso assistenziale integrato dove l’infermiere riveste un ruolo centrale nel miglioramento degli esiti clinici e nella riduzione delle ri-ospedalizzazioni.

Conclusioni I risultati di questa revisione della letteratura evidenziano come nella gestione dello scompenso cardiaco sia fondamentale un approccio incentrato sulla persona. L’infermiere assume un ruolo centrale nella gestione multidisciplinare e di coordinamento che garantisce una continuità nelle cure post ospedaliere e un coinvolgimento attivo della famiglia. La letteratura evidenzia come l’educazione terapeutica riduca nettamente i tassi di ri-ospedalizzazione e la mortalità associata. Nonostante i risultati positivi ottenuti dalla letteratura sono emersi dei limiti relativi alla disparità degli interventi, dei follow up e degli outcome, ostacolando una piena estendibilità dei risultati ottenuti a contesti più ampi.

ABSTRACT

Background Therapeutic education in patients with heart failure is an integral part of the care process and is fundamental for improving patients' living conditions and promoting self-care. Therapeutic education is a structured and multidisciplinary intervention aimed at improving self-care and the quality of life of patients. Through therapeutic education interventions, the nurse teaches the patient and caregivers to recognize symptoms early, manage therapy independently, and acquire appropriate lifestyles.

Purpose A systematic literature review was conducted with the aim of analyzing strategies aimed at promoting self-care in patients affected by heart failure.

Methods The review was conducted using the P.I.C.O. methodology in accordance with international PRISMA guidelines.

Results Seven studies related to heart failure management were included.Studies show that the management of heart failure is an integrated care pathway in which the nurse plays a central role in improving clinical outcomes and reducing rehospitalizations. Conclusions The results of this literature review highlight that in the management of heart failure, a person-centered approach is essential. The nurse assumes a central role in multidisciplinary and coordination management, ensuring continuity of post-hospital care and active involvement of the family. The literature shows that therapeutic education significantly reduces rehospitalization rates and associated mortality. Despite the positive results obtained, the literature highlights limitations related to the disparity of interventions, follow-ups, and outcomes, hindering the full generalizability of the results to broader contexts