Esplorazione della teatro-terapia come strumento di intervento, prevenzione e riabilitazione in età adolescenziale

Abstract

Il progetto di tesi indaga il ruolo del teatro come strumento di intervento, riabilitazione e prevenzione nei disturbi psicopatologici e nelle fragilità psicologiche che possono emergere durante l’adolescenza. Dopo una revisione teorica degli studi legati allo sviluppo adolescenziale e delle differenze tra normalità e psicopatologia, l’elaborato esplora il contributo delle terapie espressive all’interno di contesti riabilitativi, con particolare attenzione al ruolo che assume il Tecnico della Riabilitazione Psichiatrica all’interno di tali interventi. L’attenzione si concentra in particolare sulla teatroterapia e dei processi attraverso cui questa agisce all’interno dei domini cognitivi, esecutivi, emotivi e sociali, favorendo il percorso di vulnerabilità psicologica in età adolescenziale. Attraverso attività quali role play e improvvisazioni guidate, il teatro attiva i processi non verbali, corporei, simbolici ed emotivi, contribuendo allo sviluppo della consapevolezza di sé, della regolazione emotiva e delle competenze sociali. Il lavoro integra gli approcci psicoanalitici e riabilitativi con pratiche teatrali, evidenziando come l’esperienza teatrale possa favorire l’allenamento della teoria della mente, migliorando l’interazione con l’altro e la costruzione dell’identità, aspetti particolarmente rilevanti in adolescenza. Il teatro diventa quindi il contesto in cui esplorare e applicare ciò che è stato acquisito all’interno del setting riabilitativo come le strategie di coping, gestione dell’ansia e i diversi interventi di social skills training.

The thesis project investigates the role of theater as a tool for intervention, rehabilitation, and prevention in psychopathological disorders and psychological vulnerabilities that emerge during adolescence. After a theoretical review of studies related to adolescent development and the differences between typical development and psychopathology, this work explores the contribution of expressive therapies within rehabilitative contexts, with particular attention to the role of the Tecnico della Riabilitazione Psichiatrica (TeRP) in such interventions. The focus is specifically on drama therapy and the processes through which it operates across cognitive, executive, emotional, and social domains, supporting adolescents in their vulnerability to psychological difficulties. Through activities such as role-play and guided improvisation, theatre activates non-verbal, bodily, symbolic, and emotional processes, contributing to the development of self-awareness, emotional regulation, and social skills. The work integrates psychoanalytic and rehabilitative approaches with theatrical practices, highlighting how theatrical experience can foster theory of mind training, improve interaction with others, and support identity construction—particularly relevant during adolescence. Theatre thus becomes a context in which to explore and apply skills acquired in the rehabilitative setting, such as coping strategies, anxiety management, and more generally, social skills training.