L’Intervento dell’Educatore Professionale nel Percorso di Riabilitazione dalla Dipendenza Alcologica

Abstract

Questa tesi esplora il ruolo dell'Educatore Professionale socio-sanitario nel trattamento dell'alcolismo, considerato non come un semplice vizio, ma come una complessa patologia (DDA) che altera i circuiti neurologici e la libertà di scelta dell'individuo. Analizziamo l'evoluzione dei modelli di consumo alcolico in Italia, con particolare attenzione ai fenomeni critici come il Binge Drinking tra i giovani e alla specifica vulnerabilità biologica delle donne. In questo contesto, l'Educatore Professionale si rivela una figura chiave all'interno dell'équipe multidisciplinare, capace di intervenire sull'interezza della persona e sul suo stile di vita. Utilizzando strumenti come il colloquio motivazionale, l'osservazione e la stesura di un Progetto Educativo Individualizzato (PEI), l'educatore guida l'utente nel recupero delle abilità quotidiane e nella gestione delle ricadute, viste non come fallimenti, ma come passi nel cammino riabilitativo. L'analisi approfondisce inoltre l'importanza dei laboratori di gruppo e della collaborazione con la rete dei servizi territoriali (SerD e Comunità) e con le associazioni di auto-mutuo aiuto come gli Alcolisti Anonimi. In conclusione, viene affrontato il tema della prevenzione e della promozione della salute, sottolineando come il potenziamento delle Life Skills tra i giovani sia la strategia più efficace per costruire resilienza e autonomia, restituendo alla persona le chiavi per una vita libera dalla dipendenza.

This thesis explores the role of the socio-health Professional Educator in the treatment of alcoholism, considered not as a mere vice, but as a complex pathology (DDA) that alters neurological circuits and the individual's freedom of choice. We analyze the evolution of alcohol consumption patterns in Italy, with particular attention to critical phenomena such as Binge Drinking among young people and the specific biological vulnerability of women. In this context, the Professional Educator proves to be a key figure within the multidisciplinary team, capable of intervening on the entirety of the person and their lifestyle. Using tools such as motivational interviewing, observation, and the drafting of an Individualized Educational Project (PEI), the educator guides the user in recovering daily skills and managing relapses, seen not as failures, but as steps in the rehabilitation journey. The analysis also deepens the importance of group workshops and collaboration with the network of territorial services (SerD and Communities) and with self-help associations like Alcoholics Anonymous. In conclusion, the topic of prevention and health promotion is addressed, emphasizing how enhancing Life Skills among young people is the most effective strategy for building resilience and autonomy, giving the person back the keys for a life free from dependency.