I bambini con disabilità al nido d'infanzia: il gioco come mezzo d'inclusione.

Abstract

La mia tesi affronta il tema della disabilità e del gioco come mezzo di inclusione. All'interno del mio elaborato proporrò il tema della disabilità, del gioco come mezzo di inclusione nella prima infanzia e della sua importanza. Proporrò inoltre esempi di gioco per le varie disabilità e la realizzazione del PEI per bambini con disabilità, il rapporto con la famiglia, gli spazi e i materiali e i tempi del nido d'infanzia. il gioco al nido si conferma non solo come un mezzo educativo, ma come una vera e propria esperienza di vita condivisa, in cui ogni bambino può sentirsi riconosciuto, valorizzato e parte integrante di una comunità che cresce insieme sin dai primi anni di vita. Un nido inclusivo è quindi una struttura dotata di ambienti e di educatori che creino contesti dove le diversità vengano valorizzate ponendo l’obiettivo che tutti i bambini godano delle stesse opportunità e degli stessi diritti. Un luogo dove le disabilità non siano un limite. L'inclusione, non può essere un intervento straordinario, ma una dimensione costitutiva del quotidiano educativo. Mi sono soffermata su questo argomento perché ho a cuore l'inclusione e l'integrazione di tutte le persone, infatti la disabilità non è un limite!

My thesis deals with the topic of disability and gaming as a means of inclusion. Within my essay I will propose the theme of disabilities, play as a means of inclusion in early childhood and its importance. I will also propose examples of play for various disabilities and the creation of the PEI for children with disabilities, the relationship with the family, the spaces and materials and times of the nursery. Playing in the nursery is confirmed not only as an educational means, but as a real experience of shared life, in which every child can feel recognised, valued and an integral part of a community that grows together from the first years of life. An inclusive nursery is therefore a structure equipped with environments and educators who create contexts where diversity is valorised, setting the objective that all children enjoy the same opportunities and the same rights. A place where disabilities are not a limit. Inclusion cannot be an extraordinary intervention, but a constitutive dimension of daily education. I focused on this topic because I care about the inclusion and integration of all people, in fact disability is not a limit!