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Inclusione o esclusione? La disabilità nel sistema scolastico italiano.

dc.contributor.advisorPennazio, Valentina <1977>
dc.contributor.authorPuddu, Adelaide <2003>
dc.date.accessioned2026-02-26T14:22:39Z
dc.date.available2026-02-26T14:22:39Z
dc.date.issued2026-02-19
dc.identifier.urihttps://unire.unige.it/handle/123456789/14799
dc.description.abstractla presente tesi si propone di analizzare il concetto di inclusione scolastica, esplorandone i fondamenti teorici, normativi e operativi. Nel primo capitolo vengono approfondite le principali teorie educative sull’inclusione, con particolare attenzione all’evoluzione del concetto di inclusione scolastica e ai modelli pedagogici che ne hanno orientato lo sviluppo.it_IT
dc.description.abstractthe present dissertation aims to analyze the concept. of school inclusion, exploring its theoretical, normative and operational foundations. The first chapter explores the main educational theories on inclusion, with particular attention to the evolution of the concept of school inclusion and the pedagogical models that have guided its development.en_UK
dc.language.isoit
dc.language.isoit
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.titleInclusione o esclusione? La disabilità nel sistema scolastico italiano.it_IT
dc.title.alternativeInclusion or exclusion? Disability in the italian school system.en_UK
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.subject.miurM-PED/03 - DIDATTICA E PEDAGOGIA SPECIALE
dc.publisher.nameUniversità degli studi di Genova
dc.date.academicyear2024/2025
dc.description.corsolaurea10841 - SCIENZE DELL'EDUCAZIONE E DELLA FORMAZIONE
dc.description.area5 - SCIENZE DELLA FORMAZIONE
dc.description.department100014 - DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE


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