IL RAPPORTO TRA SERVIZI EDUCATIVI PER LA PRIMA INFANZIA E SERVIZI SOCIALI NELL'OTTICA DELL'EDUCAZIONE INCLUSIVA. ANALISI TEORICA E PRESENTAZIONE DI UNA BUONA PRATICA : LO SPORTELLO DI CONSULENZA EDUCATIVA.

Abstract

La presente tesi approfondisce il tema dell’educazione inclusiva nella prima infanzia, con particolare attenzione alla collaborazione tra servizi educativi e servizi sociali. A partire dai principali riferimenti teorici e normativi, il lavoro analizza il ruolo dei servizi educativi 0-6 come contesti privilegiati di osservazione, prevenzione e promozione del benessere del bambino e il ruolo dei servizi sociali nel sostegno alle famiglie e nella tutela dei minori. Particolare attenzione è dedicata all’esperienza dello sportello di consulenza educativa promosso dal Team Tecnico “Prevenzione e Comunità” del Comune di Genova, quale esempio concreto di collaborazione territoriale tra servizi educativi e servizio sociale. Lo sportello offre agli operatori educativi uno spazio di confronto professionale finalizzato alla condivisione delle osservazioni, alla lettura delle situazioni di fragilità e all’individuazione di possibili strategie di intervento e accompagnamento. L’esperienza evidenzia il valore dell’osservazione educativa, della prevenzione precoce e del lavoro di rete nella costruzione di interventi inclusivi e nel sostegno al benessere dei bambini e delle loro famiglie.

This thesis explores the topic of inclusive education in early childhood, with particular attention to collaboration between educational and social services. Starting from the main theoretical and regulatory frameworks, the study analyses the role of early childhood educational services for children aged 0–6 as key settings for observation, prevention and the promotion of children’s well-being, as well as the role of social services in supporting families and protecting children. Particular attention is given to the educational counselling service promoted by the “Prevention and Community” Technical Team of the Municipality of Genoa, as a concrete example of local collaboration between educational and social services. The counselling service provides early childhood educators with a professional space for discussion, aimed at sharing observations, understanding situations of vulnerability and identifying possible strategies for intervention and support. The experience highlights the importance of educational observation, early prevention and networking in developing inclusive interventions and supporting the well-being of children and their families.