"Il controllo inibitorio: come l'ambiente circostante condiziona i comportamenti del bambino".

Abstract

La tesi approfondisce il controllo inibitorio nella prima infanzia, considerato una componente centrale delle funzioni esecutive e dell’autoregolazione. Dopo aver delineato la natura multidimensionale dell’inibizione e il suo sviluppo nei primi anni di vita, il lavoro analizza i fattori individuali e ambientali che ne influenzano la traiettoria evolutiva. Viene poi esplorato il ruolo del Nido d’Infanzia come contesto educativo privilegiato, capace di sostenere la regolazione emotiva e comportamentale attraverso routine prevedibili, relazioni sensibili e pratiche di coregolazione. Infine, vengono presentate attività e strategie che, integrate nella quotidianità del nido, favoriscono l’emergere delle competenze inibitorie, mostrando come l’ambiente educativo possa contribuire in modo significativo allo sviluppo globale del bambino.

This thesis explores inhibitory control in early childhood, highlighting its role as a core component of executive functions and self‑regulation. After outlining the multidimensional nature of inhibition and its developmental trajectory, the work examines the individual and environmental factors that shape its growth. It then focuses on the Infant‑Toddler Center as an educational context that supports emotional and behavioral regulation through predictable routines, sensitive relationships, and co‑regulation practices. Finally, the thesis presents activities and strategies that, embedded in daily life at the center, promote the emergence of inhibitory skills, showing how the educational environment can significantly contribute to the child’s overall development.