Devianza giovanile e azione pedagogica: analisi e progettazione di intervento nel caso "Adolescence".

Abstract

Tale lavoro di tesi analizza ed evidenzia la devianza giovanile adottando un'ottica prettamente pedagogica. I comportamenti a rischio, la violenza e l'agire antisociale vengono interpretato come una sorta di "urlo di riconoscimento" di fronte alla grande crisi dei modelli educativi intergenerazionali, alla deprivazione relazionale e <<all'eclissi del desiderio>>. Attraverso la serie Adolescence usato come caso studio, la ricerca presente esamina dinamiche dell'immaginario giovanile: il silenzio emotivo, il grande peso delle pressione mediatiche e la decostruzione della mascolinità egemone e tossica. Inoltre, nell'ultima parte si trova una proposta progettuale e metodologica.

This thesis work analyzes and highlights youth deviance by adopting a purely pedagogical perspective. Risky behaviors, violence, and antisocial behavior are interpreted as a sort of "cry for recognition" in the face of the major crisis of intergenerational educational models, relational deprivation, and the "eclipse of desire." Using the TV series Adolescence as a case study, this research examines the dynamics of the youth imagination: emotional silence, the heavy burden of media pressure, and the deconstruction of hegemonic and toxic masculinity. Furthermore, a project and methodological proposal is presented in the final section.