Disturbo dello Spettro Autistico e Interventi Assistiti con gli Animali: dalla conoscenza del disturbo all’esperienza educativa in fattoria

Abstract

Il presente lavoro di tesi nasce da un interesse personale nei confronti degli Interventi Assistiti con gli Animali (IAA) e dal loro potenziale pedagogico ed educativo. Nel primo capitolo viene fornito un inquadramento teorico del Disturbo dello Spettro Autistico, analizzandone le caratteristiche cliniche, comunicative e sensoriali. Il secondo capitolo ripercorre la nascita, l’evoluzione storica e la cornice scientifico-normativa degli IAA, evidenziando il valore della mediazione animale. Infine, il terzo capitolo analizza l'esperienza diretta condotta nel contesto rurale della fattoria didattica e dell'onoterapia: attraverso il racconto del percorso sul campo, si evidenzia come la cura dell'animale e la mediazione dell'Educatore Professionale permettano di guidare i bambini dal timore iniziale alla fiducia e all'autonomia, nel rispetto del benessere animale.

This thesis stems from a personal interest in Animal-Assisted Interventions (AAI) and their pedagogical and educational potential. The first chapter provides a theoretical framework for Autism Spectrum Disorder, analyzing its clinical, communicative, and sensory features. The second chapter traces the origin, historical development, and scientific-regulatory context of AAI, highlighting the value of animal mediation. Finally, the third chapter analyzes direct field experience within an educational farm setting and donkey-assisted therapy: through the narrative of this practice, it illustrates how animal care and the Professional Educator's guidance help children transition from initial fear to trust and independence, while fully respecting animal welfare.