Progetto e sperimentazione di un laboratorio di orientamento basato su LEGO Mindstorms

Abstract

Questo progetto di tesi consiste nella ideazione e realizzazione di un laboratorio didattico di robotica indirizzato a studenti degli ultimi anni delle scuole superiori per aiutarli in una scelta più consapevole del loro percorso universitario. Il laboratorio è basato sul kit LEGO Mindstorms NXT 2.0 e sul suo relativo linguaggio di programmazione a blocchi per rendere il laboratorio adatto a tutti i livelli di preparazione informatica.

Più nel dettaglio, le attività preliminari sono la verifica del materiale hardware già a disposizione per mezzo di analisi statistica e la progettazione e costruzione dei robot poi forniti ai partecipanti del laboratorio.

Durante il laboratorio viene svolta l'attività didattica verso gli studenti e fornito il supporto, ove necessario, nella fase di scrittura dell'algoritmo di line-following da far eseguire al robot.

La terza fase consiste nella verifica dell'efficacia del laboratorio tramite osservazione dal vivo e raccolta e analisi di questionari.

Il risultato ottenuto è stato più che soddisfacente. Il laboratorio può essere replicato e si suggerisce di proporlo, con opportune integrazioni, anche in ambiti più complessi.

This thesis project presents the design and implementation of an educational robotics workshop aimed at high-school students in their final years, with the goal of supporting a more informed choice of their future university studies. The workshop is based on the LEGO Mindstorms NXT 2.0 kit and its block‑based programming language, ensuring accessibility for students with different levels of programming experience.

The preliminary activities include assessing the available hardware through statistical analysis and designing and assembling the robots later used by the participants.

During the workshop, students engage in guided learning activities and receive support in developing the line‑following algorithm executed by the robot.

The final phase evaluates the effectiveness of the workshop through direct observation and the collection and analysis of questionnaires. The results were highly satisfactory. The workshop can be replicated and is recommended for extension, with appropriate enhancements, to more advanced educational contexts.