L'esplorazione dell'attaccamento traumatico e della fiducia epistemica nel contesto psicoterapeutico.

Abstract

La presente tesi approfondisce il ruolo dell’attaccamento traumatico, dell’affettività mentalizzata e della fiducia epistemica nel contesto della professione psicoterapeutica, considerando tali costrutti rilevanti per lo sviluppo personale e professionale dello psicoterapeuta. A partire da un’analisi della letteratura relativa alla teoria dell’attaccamento, alla mentalizzazione e alla fiducia epistemica, è stato condotto uno studio empirico volto a esplorare le relazioni tra tali variabili in un campione di 78 psicoterapeuti e specializzandi in psicoterapia. In particolare, lo studio si è proposto di confrontare il campione con la popolazione generale italiana e di analizzare le associazioni tra attaccamento traumatico, affettività mentalizzata e fiducia epistemica. I risultati hanno evidenziato livelli significativamente inferiori di attaccamento traumatico, maggiori capacità di elaborazione emotiva e livelli più elevati di fiducia epistemica rispetto ai dati normativi. Inoltre, livelli più elevati di attaccamento traumatico sono risultati associati a una minore capacità di elaborare e regolare le emozioni e a maggiori livelli di sfiducia epistemica. Tali risultati suggeriscono che le esperienze relazionali precoci continuino a influenzare competenze centrali per il lavoro psicoterapeutico, quali la regolazione emotiva e la disponibilità ad attribuire valore alle informazioni provenienti dagli altri. Lo studio contribuisce ad ampliare le conoscenze sul ruolo dell’attaccamento traumatico, dell’affettività mentalizzata e della fiducia epistemica nella professione psicoterapeutica, evidenziando l’importanza di tali costrutti per lo sviluppo delle competenze relazionali ed emotive fondamentali per la pratica clinica, per il benessere dello psicoterapeuta e per la qualità della relazione psicoterapeutica.

This thesis explores the role of traumatic attachment, mentalised affectivity and epistemic trust within the context of the psychotherapeutic profession, considering these constructs relevant to the personal and professional development of psychotherapists. Based on a review of the literature on attachment theory, mentalisation and epistemic trust, an empirical study was conducted to examine the relationships among these variables in a sample of 78 psychotherapists and psychotherapy trainees. Specifically, the study aimed to compare the sample with the Italian general population and to analyse the associations between traumatic attachment, mentalised affectivity and epistemic trust. The findings revealed significantly lower levels of traumatic attachment, greater emotional processing abilities and higher levels of epistemic trust compared with normative data. Furthermore, higher levels of traumatic attachment were associated with a reduced ability to process and regulate emotions as well as with higher levels of epistemic mistrust. These findings suggest that early relational experiences continue to influence core competencies for psychotherapeutic work, such as emotional regulation and the willingness to attribute value to information provided by others. The study contributes to expanding knowledge on the role of traumatic attachment, mentalised affectivity and epistemic trust in the psychotherapeutic profession, highlighting the importance of these constructs for the development of relational and emotional competencies that are fundamental to clinical practice, for psychotherapists' well-being and for the quality of the therapeutic relationship.