"Analisi qualitativa dei trascritti di genitori adottivi e affidatari partecipanti all'intervento eConnect trauma-informed".

Abstract

Le famiglie adottive e affidatarie affrontano sfide specifiche a causa della storia preadottiva dei figli e del loro legame di attaccamento. Connect Parent Group (CPG), nel suo adattamento trauma-informed per genitori adottivi e affidatari, si propone di potenziare le capacità di mind-mindedness nei genitori, affinché possano comprendere meglio i bisogni di attaccamento dei figli adolescenti e ridurre il conflitto relazionale. L’obiettivo di questo studio è stato di analizzare qualitativamente e con l’uso della Metacognition Assessment Scale (Semerari et al., 2003) se le competenze metacognitive dei genitori partecipanti all’intervento eConnect trauma-informed per genitori adottivi e affidatari abbiano subito un miglioramento. Il campione e i trascritti analizzati provengono dallo studio di Pace e colleghi (2024) sull’efficacia dell’adattamento eConnect trauma-informed per genitori adottivi e affidatari. Dopo aver applicato la MAS-A (Lysaker & Buck, 2010) ai trascritti delle sessioni, i punteggi delle singole dimensioni e della MAS totale sono stati analizzati con il software SPSS v.27. I risultati evidenziano un pattern non lineare nei punteggi, caratterizzato da un incremento fino alla sessione 7, un calo nella sessione 9 e un andamento variabile nella sessione Booster. Inoltre, i punteggi e le traiettorie di cambiamento sono soggetti a marcata variabilità interindividuale. La dimensione della Mastery sembra essere la più sensibile al cambiamento: i risultati mostrano una differenza significativa tra i punteggi di baseline (sessione 1) e la sessione Booster solamente per questa dimensione, mentre le altre dimensioni della MAS (Self-Reflectivity, Understanding of Others’ Mind, Decentration) hanno mostrato andamenti variabili e non significativi. Questi dati suggeriscono che la partecipazione all’intervento abbia un impatto sulle capacità metacognitive dei genitori relative alla gestione degli stati mentali propri e altrui – in linea con gli obiettivi di Connect.

Adoptive and foster families face specific challenges due to their children’s early experiences and to their attachment style. The trauma informed-adaptation of the Connect Parent Group (CPG) for adoptive and foster parents aims to enhance mind-mindedness, to support parents in understanding their adolescent’s attachment needs and to reduce relational conflict. The purpose of this study was to conduct a qualitative analysis using the Metacognition Assessment Scale (Semerari et al., 2003), to examine whether metacognition abilities increased due to the participation to an eConnect trauma-informed intervention for adoptive and foster parents. The sample and narratives analysed were taken from Pace et al. (2024), a study about the effects of CPG trauma-informed adaptation. We applied the MAS-A (Lysaker & Buck, 2010) to the narratives of the sessions and we analysed the scores using SPSS v.27 software, both for the total MAS score and for the subdimensions. Findings showed a non-linear pattern of change, characterized by an increase up to session 7, followed by a decrease in session 9 and a variable trend in the Booster session. Moreover, both scores and trajectories of change showed high inter-subject variability. Mastery seems to be the most sensitive dimension: only this dimension showed a significant difference between baseline scores (session 1) and Booster session. The scores of other MAS dimensions (Self-Reflectivity, Understanding of Others’ Mind, Decentration) showed variable, non-significant trends. These results suggest that participation to CPG may have an impact on parents’ metacognitive abilities to manage their own and others’ mental states – consistent with CPG’s aim.