Il linguaggio e le funzioni esecutive nello sviluppo tipico fino all'età prescolare

Abstract

Il presente lavoro di tesi analizza la relazione tra lo sviluppo linguistico e il consolidamento del dominio esecutivo nell'età evolutiva. Attraverso una revisione della letteratura, vengono discusse le prove empiriche riguardanti il ruolo delle strategie verbali nell'ottimizzazione di compiti esecutivi complessi, quali l'inibizione, la flessibilità cognitiva e la memoria di lavoro. Altre ricerche evidenziano come l'interazione tra linguaggio e funzioni esecutive predica il successo accademico e socio-emotivo del bambino. Il dibattito scientifico è ancora acceso sulla direzionalità di questo legame.

This thesis analyzes the relationship between language development and the consolidation of executive functioning during childhood. Through a literature review, empirical evidence regarding the role of verbal strategies in optimizing complex executive tasks—such as inhibition, cognitive flexibility, and working memory—is discussed. Further research highlights how the interaction between language and executive functions predicts a child's academic and socio-emotional success. Scientific debate remains ongoing concerning the directionality of this relationship