Föe, Conte e Rimm-e: un percorso tra la letteratura per l’infanzia e il folclore ligure

Abstract

Il presente elaborato analizza il valore educativo e culturale della letteratura per l’infanzia e del folclore ligure, con particolare attenzione alle produzioni in dialetto genovese. A partire dalla considerazione della narrazione come elemento fondamentale del patrimonio culturale immateriale, la ricerca ripercorre l’evoluzione della letteratura ligure destinata ai più piccoli, dalle opere di Martin Piaggio fino alle produzioni contemporanee, approfondendo anche il ruolo delle narrazioni popolari tradizionali. La parte centrale del lavoro è dedicata a un’esperienza didattica svolta durante il tirocinio in una classe seconda della scuola primaria. Attraverso un percorso articolato in più incontri, basato sull’utilizzo di testi, filastrocche e materiali in dialetto genovese, l’indagine ha esplorato le potenzialità della letteratura locale come strumento per favorire la conoscenza del territorio e del patrimonio culturale, osservando al tempo stesso le reazioni degli alunni all’introduzione del dialetto nella pratica scolastica. L’esperienza ha evidenziato un coinvolgimento attivo e positivo da parte dei bambini, che hanno mostrato curiosità, partecipazione e capacità di elaborare strategie spontanee di comprensione linguistica. Inoltre, le attività proposte hanno stimolato riferimenti al contesto familiare e alle esperienze intergenerazionali, favorendo un dialogo tra scuola e territorio. Nel complesso, il lavoro suggerisce come la letteratura per l’infanzia locale possa rappresentare un valido strumento educativo per avvicinare gli alunni al patrimonio linguistico e culturale della propria realtà di appartenenza.

This thesis examines the educational and cultural value of children’s literature and Ligurian folklore, with particular attention to works written in the Genoese dialect. Starting from the consideration of storytelling as a fundamental element of intangible cultural heritage, the study retraces the development of Ligurian literature for children, from the works of Martin Piaggio to contemporary productions, also exploring the role of traditional folk narratives. The central part of the thesis is dedicated to an educational experience carried out during a teaching internship in a second-grade primary school class. Through a series of activities based on the use of texts, nursery rhymes, and materials in the Genoese dialect, the research explored the potential of local literature as a tool for promoting knowledge of the local area and cultural heritage while, at the same time, observing the kids’ responses to the introduction of dialect into school practice. The experience highlighted the children’s active and positive involvement, as they showed curiosity, participation, and the ability to develop spontaneous strategies for linguistic comprehension. Furthermore, the proposed activities encouraged references to family contexts and intergenerational experiences, fostering a dialogue between school and local territory. Overall, the study suggests that local children’s literature may represent a valuable educational resource for bringing children closer to the linguistic and cultural heritage of their own community.