Il fenomeno suicidario in carcere: ruolo e modelli di intervento dell’Educatrice Professionale.

Abstract

Il presente elaborato analizza il fenomeno del suicidio in ambito penitenziario, evidenziandone la complessità e la natura multifattoriale. L’aumento dei casi negli ultimi anni, documentato dall’Associazione Antigone, richiama l’attenzione sulle condizioni di vita delle persone detenute e sulle criticità del sistema carcerario. Il suicidio non è interpretabile esclusivamente come espressione di fragilità individuale, ma come esito di un processo complesso, determinato da fattori sociali, culturali, ambientali e personali. In questa prospettiva è centrale il contributo di Émile Durkheim, che consente di leggere il fenomeno alla luce del rapporto tra individuo e contesto sociale. L’analisi si concentra sui principali fattori di rischio presenti nel contesto detentivo, tra cui sovraffollamento, isolamento, salute mentale e uso di sostanze. La ricerca empirica, basata su interviste semi-strutturate a 14 persone detenute o ex detenute, ha permesso di approfondire i vissuti soggettivi e di individuare criticità diffuse. Dai racconti emerge un ambiente oppressivo, che fatica a garantire i diritti fondamentali e a realizzare la funzione rieducativa della pena prevista dall’articolo 27 della Costituzione. L’elaborato approfondisce inoltre il contributo delle principali correnti criminologiche: l’Illuminismo giuridico-penale, la Scuola Positiva e la Criminologia Critica, che hanno ridefinito il fine rieducativo della pena. In questo contesto, risulta centrale il ruolo dell’Educatrice Professionale e degli interventi integrati volti alla prevenzione del rischio suicidario, come i progetti educativi e il supporto del Servizio per le Dipendenze.

This paper analyzes the phenomenon of suicide in the prison context, highlighting its complexity and multifactorial nature. The increase in cases in recent years, documented by the Associazione Antigone, draws attention to the living conditions of incarcerated individuals and the critical issues within the prison system. Suicide cannot be interpreted only as an expression of individual vulnerability, but rather as the outcome of a complex process shaped by social, cultural, environmental and personal factors. From this perspective, the contribution of Émile Durkheim is central, as it allows the phenomenon to be understood in light of the relationship between the individual and the social context. The analysis focuses on the main risk factors present in the prison environment, including overcrowding, isolation, mental health and substance use. The empirical research, based on semi-structured interviews conducted with 14 incarcerated or formerly incarcerated individuals, made it possible to explore subjective experiences in depth and to identify widespread critical issues. The accounts reveal an oppressive environment that struggles to guarantee fundamental rights and to fulfill the rehabilitative function of punishment as provided for by Article 27 of the Constitution. The paper also examines the contributions of the main criminological schools of thought legal-penal Enlightenment, the Positive School, and Critical Criminology, which have redefined the rehabilitative purpose of punishment. In this context, the role of the Professional Educator and integrated interventions aimed at preventing suicide risk is crucial, including educational programs and support provided by addiction services.