Educare allo sport per un ambiente più inclusivo. Percezioni e pratiche dei docenti della scuola primaria rispetto al gioco motorio.

Abstract

Nella tesi vengono esposte le potenzialità dello sport dal contesto sociale a quello educativo. L’inclusione su più dimensioni è uno dei temi di attualità che riguardano non solo l’ambito educativo, ma anche la costruzione dell’identità sociale di un individuo. L’elaborato analizza documenti scientifici, articoli di giornale e siti online per approfondire il lato pedagogico dello sport nel gioco motorio e il suo aspetto selettivo che lo rende barriera e il legame con l’inclusione su più dimensioni. L’aspetto interculturale è preso in esame all’interno di un’indagine esplorativa riguardo le percezioni e le pratiche dei docenti della scuola primaria da cui si conferma il potenziale educativo dello sport in ambito di inclusione interculturale.

The thesis presents the potential of sport from a social to an educational context. Inclusion across multiple dimensions is one of the current issues that concern not only the educational field, but also the construction of an individual's social identity. The paper analyzes scientific documents, newspaper articles, and online sites to delve deeper into the pedagogical side of sports in motor play and its selective nature, which makes it a barrier, and the connection with inclusion across multiple dimensions. The intercultural aspect is examined within an exploratory investigation into the perceptions and practices of primary school teachers, which confirms the educational potential of sport in the field of intercultural inclusion.