Ricordi di confine: l'Esodo giuliano-dalmata nella scuola tra storia e didattica.

Abstract

L’argomento che costituisce il filo conduttore di questa tesi è l’Esodo giuliano- dalmata.Il documento si compone di quattro capitoli, oltre ad un’introduzione e una conclusione. Nell’introduzione vengono esposte le motivazioni che mi hanno condotto alla scelta di questo tema. Nel primo capitolo viene fornito il contesto storico; attraverso la ricostruzione degli eventi, dall’Impero Romano fino alla Seconda Guerra Mondiale, sarà possibile analizzare le motivazioni che hanno determinato la presenza, nei territori della Venezia Giulia e della Dalmazia, di un’ampia componente di persone che rivendicavano un’identità italiana. La prima parte del secondo capitolo analizza, nel dettaglio, i diversi episodi che hanno costituito l’Esodo giuliano-dalmata, soffermandosi anche sulle dirette conseguenze dell’avvenimento. Un riferimento particolare viene fatto all’accoglienza dei profughi a Busalla, piccolo comune dell’entroterra genovese; questa scelta è stata determinata dalla relazione che sussiste tra la presenza di una comunità giuliano-dalmata nel comune e la mia venuta a conoscenza dell’Esodo. La parte finale del capitolo ospita una riflessione riguardo le motivazioni che hanno determinato la scarsa divulgazione, a livello nazionale, di questo evento storico. Nel terzo capitolo vengono analizzate le risposte, date da un gruppo di docenti, alle domande presentate mediante l’utilizzo di un questionario sull’argomento. L’obiettivo della ricerca è stato quello di individuare il livello di conoscenza dell’esodo tra gli insegnanti ed osservare, se e come, l’argomento venga affrontato nelle classi. L’ultimo capitolo propone una riflessione riguardo l’importanza di trattare l’Esodo giuliano-dalmata nella scuola, evidenziando, quando e come, si possa affrontare l’argomento; inoltre, viene inserita una proposta didattica, da me elaborata per la primaria, intitolata “La valigia del ricordo”. L’obiettivo che ho cercato di raggiungere con questa tesi, è quello di raccogliere de

The central theme of this thesis is the Julian–Dalmatian Exodus. The document is composed of four chapters, in addition to an introduction and a conclusion. The introduction explains the reasons that led me to choose this topic. The first chapter provides the historical context. Through the reconstruction of events, from the Roman Empire to the Second World War, it will be possible to analyse the reasons that led to the presence, in the territories of Venezia Giulia and Dalmatia, of a large component of people who claimed an Italian identity. The first part of the second chapter analyses in detail the different events that constituted the Julian–Dalmatian Exodus, also focusing on the direct consequences of this historical phenomenon. Particular reference is made to the reception of refugees in Busalla, a small municipality in the hinterland of Genoa. This choice was determined by the relationship between the presence of a Julian–Dalmatian community in the town and my own discovery of the history of the Exodus. The final part of the chapter includes a reflection on the reasons that led to the limited national dissemination and discussion of this historical event. The third chapter analyses the responses provided by a group of teachers to a questionnaire on the topic. The aim of the research was to identify the level of knowledge of the Exodus among teachers and to observe whether, and how, the topic is addressed in classrooms. The final chapter offers a reflection on the importance of addressing the Julian–Dalmatian Exodus in schools, highlighting when and how the topic can be approached. In addition, it presents a teaching proposal designed for primary school, entitled “The Suitcase of Memory”. The main objective of this thesis is to collect useful material concerning the Julian–Dalmatian Exodus in order to partially fill the gap in knowledge that many teachers still have about this topic and to provide a useful starting point for introducing it into classroom teach