Collegare aspettative e realtà uno studio a metodo misto sulle aspettative degli studenti di infermieristica nella transizione nel mondo del lavoro.

Abstract

Obiettivo: Descrivere aspettative e soddisfazione formativa dei neolaureati in Infermieristica dell'Università di Genova e la loro corrispondenza con la realtà lavorativa. Materiale e metodi: Disegno quantitativo con questionario socio-demografico e formativo a 160 studenti del terzo anno del Corso di Laurea in Infermieristica dell'Università di Genova. Raccolte informazioni sui dati anagrafici, percorso formativo, esperienze lavorative pregresse e intenzioni future. I dati sono stati analizzati tramite statistiche descrittive, esplorata la correlazione tra le variabili. Risultati: Il campione ha mostrato una prevalenza di partecipanti di sesso femminile (72,5%) e età media di 26 anni. La maggior parte degli studenti ha dichiarato di avere esperienze lavorative pregresse, principalmente in ambito non sanitario. La soddisfazione per la formazione pratica è l’87% mentre per la preparazione teorica è del 71%. La media dei voti è 25,84. Non è emersa una correlazione significativa fra età e media universitaria (r di Pearson 0.101). La correlazione tra nazionalità e media universitaria ha una significatività statistica (p<0,0001). E’ emersa una correlazione positiva significativa tra la valutazione della formazione teorica e quella pratica. Conclusione: Lo studio ha evidenziato un quadro positivo tra gli studenti infermieri dell'Università di Genova, con alti livelli di motivazione, soddisfazione e fiducia nelle proprie competenze. i risultati indicano che né il genere né l'età sembrano avere un impatto significativo sulla performance universitaria, almeno nel campione analizzato. La qualità della formazione pratica emerge come punto di forza, mentre il tasso di fuori corso suggerisce la necessità di migliorare l'integrazione tra teoria e pratica, potenziare il supporto agli studenti e rafforzare l'orientamento professionale. Parole chiave: Studenti infermieri, aspettative, formazione pratica, soddisfazione formativa.

Objective: To describe the expectations and educational satisfaction of newly graduated Nursing students from the University of Genoa and their correspondence with the working reality. Materials and Methods: A quantitative design was used with a socio-demographic and educational questionnaire administered to 160 third-year students enrolled in the Nursing Degree Program at the University of Genoa. Information was collected on demographic data, educational pathway, previous work experiences, and future intentions. Data were analyzed using descriptive statistics, and correlations between variables were explored. Results: The sample showed a prevalence of female participants (72.5%) with a mean age of 26 years. Most students reported previous work experience, mainly outside the healthcare sector. Satisfaction with practical training was 87%, while satisfaction with theoretical training reached 71%. The average grade was 25.84. No significant correlation emerged between age and academic performance (Pearson’s r = 0.101). The correlation between nationality and academic performance showed statistical significance (p < 0.0001). A significant positive correlation emerged between the evaluation of theoretical and practical training. Conclusion: The study highlights a positive picture among nursing students at the University of Genoa, with high levels of motivation, satisfaction, and confidence in their competencies. The results indicate that neither gender nor age appears to have a significant impact on academic performance, at least within the analyzed sample. The quality of practical training emerges as a strength, while the rate of delayed graduation suggests the need to improve integration between theory and practice, enhance student support, and strengthen career guidance. Keywords: Nursing students, expectations, practical training, educational satisfaction.